よく授業(や単元)の最初と最後に同じ発問をする。「聖徳太子ってどんな人?」「政党とは?」最初は自由記述。最後は,100字レポート。断片的であった知識が構造化された様子が分かり,生徒の変容を見取りやすい。また,生徒がレポートに記述した内容から授業の…
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